WBT Power Cards

En Whole Brain Teaching las lecciones se estructuran en torno a cuatro movimientos instruccionales básicos, a saber: captar la atención, elegir la forma de trabajar el contenido, realizar la enseñanza directa y el aprendizaje colaborativo. Cada uno de estos movimientos se trabaja con el empleo de diferentes estrategias.

1. Captador de atención: Clase-Sí.
2. Opciones de entrega: Ojos y manos, Espejo con palabras, Marcador.
3. Enseñanza directa: Lección de 1 minuto, Lección en cinco pasos.
4. Aprendizaje colaborativo: Enseñad-De acuerdo, Cambio.

Para evitar la rutina, algunas de estas estrategias tienen variaciones. Por ejemplo, cuando usamos Clase-sí, empleamos diferentes llamadas, tonos de voz e inflexiones que, combinadas, nos proporcionan una gama muy amplía donde elegir. Ocurre lo mismo con Espejo con palabras y con Enseñad-De acuerdo.

¿Cuál es el problema? Que resulta muy sencillo acabar empleando las mismas llamadas o los mismos gestos por inercia o por no recordarlos en el momento. Para evitar este problema WBT nos ofrece las Power Cards.

Las Power Cards son simplemente 4 tarjetas numeradas. En cada una de ellas anotamos las diferentes estrategias que corresponden al movimiento instruccional o fase correspondiente. Aquí un vídeo con la explicación sobre las tres primeras tarjetas:

Junto a cada estrategia anotamos las diferentes variaciones, llamadas o gestos que queramos tener. Cada uno empleará las que desee, así que cada profesor puede tener anotadas llamadas o variaciones diferentes. Aquí una muestra de las que estoy preparando yo:

A medida que desarrollamos nuestra lección y avanzamos de una fase a otra, vamos pasando las tarjetas, teniendo a la vista las diferentes combinaciones necesarias para no repetirnos. Las tarjetas pueden contener información complementaria o más variaciones en la parte de atrás. Gracias a las Power Cards mantener la frescura y la diversidad en nuestras clases es más sencillo que nunca.

Podemos ver una explicación muy completa en el siguiente vídeo:

En el vídeo, Sarah explica que la tercera tarjeta es la que contiene ordenados los conceptos que vamos a trabajar con los alumnos. En cada secuencia completa se trabaja un solo concepto durante aproximadamente 1 minuto. Un ejemplo de una lección con tres conceptos a trabajar sería:
Tarjeta 1, Tarjeta 2, "Tarjeta 3-Concepto 1", Tarjeta 4
Tarjeta 1, Tarjeta 2, "Tarjeta 3-Concepto 2", Tarjeta 4
Tarjeta 1, Tarjeta 2, "Tarjeta 3-Concepto 3", Tarjeta 4

Una cosa interesante de las Power Cards es que las tarjetas 1, 2 y 4 son siempre las mismas. La tarjeta 3 cambia en cada lección así que he decidido añadir dos detalles:

• La Tarjeta 3 será de diferente color dependiendo de la asignatura a la que pertenezcan. Para mantener la coherencia con las Superláminas emplearé el rojo para Lengua (como en la fotografía) azul para Matemáticas, verde para Naturales, morado para Sociales. Resulta muy sencillo tener organizada la programación de todas las asignaturas con esta combinación de Tarjetas 3 de diferentes colores.
• En el reverso de la Tarjeta 3 he escrito las oraciones de Verdadero o Falso que se emplean en el Test Exprés, así me resulta mucho más cómodo.

Antes de comenzar una clase, añado a las tarjetas fijas (1, 2 y 4) la tarjeta 3 con el tema que vamos a trabajar ese día y ya estoy listo para la acción.