Class Cards no es más que el uso de una baraja de cartas en el aula para realizar determinadas tareas de una forma más sencilla, justa y ágil.
El autor nos propone emplear una baraja de cartas en la que hemos escrito previamente el nombre de los alumnos para elegir quien va a responder a una pregunta o tarea planteada por el profesor. La comodidad de uso, la facilidad para incluir nuevos alumnos, su enorme versatilidad y la nula dependencia tecnológica me han convencido completamente.
La idea es crear un ambiente de atención continua ya que cualquier alumno puede ser llamado a responder según el nombre que aparezca al sacar una carta.
Esta dinámica se alterna con ocasiones en las que los alumnos pueden responder libremente o levantar la mano para demandar turno. Para distinguir en cuál de estos momentos está la clase Rick Morris propone el uso de signos manuales. Levantar la baraja para indicar que no hay que levantar la mano, sino esperar a ser llamado por el profesor, mostrar una V con los dedos para indicar a los alumnos que se espera que levanten la mano para responder y una V con los dedos apoyada en la oreja para indicar que se esperan respuestas voluntarias libremente.
La mecánica general es que el profesor hace una pregunta a la clase, les anuncia "id preparando vuestras respuestas" y extrae la baraja. De este modo les da un poco de tiempo para reflexionar acerca de lo que van a contestar. Baraja las cartas y levanta la primera de ellas. Lee el nombre del alumno escrito en la carta y el alumno responde.
Dado que los alumnos ya no tienen la posibilidad de elegir si participar en la ronda de respuestas o no, es el azar el que decide, es importante crear un ambiente relajado en el que los alumnos que no saben que responder no se sientan forzados o en evidencia. Para lograrlo se les enseña que, llegado el caso, deben responder simplemente "No lo sé todavía". Al hacerlo se dejará la carta con su nombre a un lado y se les volverá a preguntar más tarde.
Class Cards permite llevar un registro muy sencillo de las respuestas que han dado los alumnos creando tres diferentes montones de cartas: respuesta correcta, incorrecta y no lo sé todavía.
El autor recomienda dejar que todos los alumnos a los que vayamos a preguntar respondan y después les comuniquemos indirectamente cuál era la respuesta correcta: "Veo que la mayoría sabéis que la capital de España es Madrid".
Class Cards es cómodo a la hora de hacer equipos. Repartes tantas manos como equipos necesitas formar y en un momento el azar determina la composición de los equipos.
También es útil para establecer los turnos de palabra dentro de cada uno de los equipos. Barajas las cartas con los nombres de los componentes de los equipos y las depositas en un montón en el centro. Conforme van dando la vuelta a las cartas toma el turno de palabra aquel cuya carta ha sido descubierta.
Además de este planteamiento general, Rick Morris sugiere algunas opciones extras:
-¿Dónde está Wally? Se escribe el nombre de Wally y se esconde en el aula, cuando no están los alumnos, un dibujo de Wally para que, al salir la carta y pronuncia su nombre en voz alta, los alumnos deban encontrarlo. Aquel que lo encuentra primero ocupa su lugar para responder.
-Cartas de equipo: Además de nombres individuales, podemos incluir los nombres de los diferentes equipos de modo que, al salir su carta, tendrán la posibilidad de hablar entre ellos y acordar una respuesta grupal.
-Joker: Si se incluyen en la baraja de uso pueden significar diferentes cosas, tales como contar un chiste, ganar un punto extra, etc.
Como podéis ver se trata de un recurso sencillo, útil y con una rango de aplicación muy amplia. Si decidís consultar el libro encontraréis un montón de ejemplos y de explicaciones muy concretas, además de propuestas y sugerencias fruto de la experiencia del autor y de otros profesores para que la experiencia os resulte sencilla y gratificante.
